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时间: 2019-03-15 | 作者:春水煎茶 | 来源: 海豚文章网 | 编辑: admin | 阅读:

  在学校管理之中、课堂管理之中、班级管理之中我们有时候感到很受伤,发现或者遭遇一大堆的问题、难题,让我们感到痛、伤。然后痛过、伤过、哭过之后,涛声依旧。问题、难题还摆在那里,然后有一天又遇见,然后还是痛过、伤过、哭过,继而是抱怨——命运不平?苍天不公?

  痛点其实就是拐点!关键在于我么能不能抓住这一痛点,把他无限的放大,去追问、去思索、去研究、去论证,然后找到解决的办法,用一种实证的精神,去干预、验证、对照,或者去调研、去分析、去找专家支招帮助。当我们把一个有一个的痛点变成拐点,问题得以解决,管理的水平就相应的提升。

  广文中学赵桂霞校长就是一个善于抓住痛点,转化痛点的校长。在业内被誉为用数字说话的校长,在她眼里一切都是研究都是课题。男生、女生英语学习有差异——调研、分析、干预、再分析;初中化学喜爱度与高中化学喜爱度有了变化,然后就有了引桥课程;毕业生一张砸坏的课桌,就有了声情并茂的离校课程。

  我们在管理之中,遭遇的痛点更多。但我们并没有引起足够的重视,只是在无尽的抱怨和哀痛之后,一切恢复于平静。貌似平静的表象下,则是暗潮涌动,正在积蓄又一股新的力量,准备给我们一轮新的攻击。

  譬如:校园里有过分亲密的男孩女孩——我们指指点点,作为和同事的之间的谈资;譬如:社会的网友给女孩送来礼物——我们感叹现在的孩子没法办了;譬如:有孩子和公然作对,顶嘴吵架——我们兔死狐悲,心情黯然;譬如:孩子们的手机qq课上都挂着、孩子们相约放学后群殴还是单挑——我们束手无策,无奈的叹息!

  管理者面对教师出现的这样那样的问题,我们也是如此。有没有和老师好好谈谈?有没有关心的问问是否需要帮助?有没有坐下来指导他研究改进?有没有跟他又一次心灵的约会?然后开始抱怨他不支持、不理解、落后、不求上进!

  抓不住痛点,就抓不住拐点。抓不住拐点,就只能沿袭传统陋习,原地拉磨画圈。

  把痛点变成拐点,需要有一种追问的精神。要问怎么了?要问为什么?要问怎么办?

文章标题: 痛点就是拐点
文章地址: http://www.ipiadas.com/article-95-188218-0.html
文章标签:拐点

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